Berlin Modeli, İzci Anaokulu’na ilk kez başlayan çocukların okula sağlıklı biçimde uyum sağlaması için uyguladığımız kademeli alışma modelidir.
Alışma dönemi neden önemli?
Alışma süreci, çocuk öğretmenine güvenene kadar devam eder ve gereken süre her çocukta değişir. Çocuğunuzun yeni ortamına alışması kadar sizin de kendinizi rahat hissetmeniz önemlidir. Sorularınızı dinler, ayrılık adımlarını birlikte planlarız.
Aceleye getirilen bir ayrılık, çocuğun okula karşı kaygı duymasına yol açabilir. Bu yüzden süreci çocuğun hızına göre, adım adım ilerletiyoruz. Bu dönemde amacımız, çocuğun öğretmenine güvenmesi ve okulunu sevmesidir. Çocuk ağladığında öğretmeni üzüntüsünü kabul eder ve onu yalnız bırakmaz.
Modelin evreleri
Berlin Modeli, İzci Anaokulu’nda sorumlu ekibimizle 4 evrede uygulanır. Her evrede çocuğun okula duyduğu güven biraz daha pekişir.
Çocuğun strese girmeden bir sonraki evreye hazır olması hedeflenir.
Okulda geçirilen süre 15-30 dakikayla başlar ve çocuğun durumuna göre her gün 15'er dakika uzar. Hedef, çocuğun uyumuna göre ilk haftada 2 saate ulaşmaktır. Süreyi okul psikoloğumuzun ve sınıf öğretmenimizin gözlemlerine göre planlıyoruz.
1. Evre: Başlangıç
İlk 3 gün ebeveyn çocuğun yakınında kalır. Öğretmen onu dikkatle ve yavaşça oyuna davet eder veya kurduğu oyuna katılır. Amaç çocuğun kendini huzurlu ve güvende hissetmesidir; başka çocuklarla oynamaya veya ebeveynden ayrılmaya zorlanmaz.
2. Evre: İlk ayrılık
4. günden itibaren öğretmen öğle yemeği ve oyunda daha fazla sorumluluk alır. Çocuk yardım istemedikçe ebeveynin geri planda kalması, çocuk ile öğretmen arasındaki güveni destekler. İlk ayrılık denemesi de 4. günde yapılır.
*İlk ayrılık denemesini pazartesi gününe denk getirmiyoruz. Hafta sonunu evde geçiren çocuk için pazartesi zorlayıcı olabileceğinden bu adımı salıya kaydırıyoruz.*
5. günden itibaren öğretmen çocuğun tüm ihtiyaçlarını karşılayabilecek konumda olmalıdır. 2. ayrılık denemesi yapılırsa bu 8. veya 9. güne denk gelir.
Ebeveyn çocukla empatik biçimde vedalaşıp yarım saatliğine sınıftan çıkar; çağrıldığında hızla dönebilecek kadar yakında kalır. Çocuğun tepkisi sürecin uzunluğunu belirler. Bağımsız davranıp ayrılıktan az etkilenirse ortalama 6 günlük; ebeveyninin peşinden gider, ağlar ve öğretmenine henüz güvenmezse 2 ila 3 haftalık bir alışma dönemi gerekebilir.
*Çocuk ilk ayrılığa uyum sağlayamazsa ikinci ayrılık denemesi 7. günden önce yapılmamalıdır.*
3. Evre: Dengeleme
Bu evrede öğretmen çocuğun ebeveyniyle vedalaşmasına yardımcı olur, geri döneceğini açıklar, üzüntüsünü kabul eder, onu rahatlatır ve dikkatini oyuna yönlendirir.
Çocuğun yaşı ve gelişimine göre dengeleme evresi okulun 10. veya 20. gününe kadar sürebilir. Bu dönemde çocuğun anaokuluna yarım gün devam etmesi yararlı olur.
4. Evre: Sonuçlandırma
Dengeleme evresi, çocuğun öğretmeniyle ilk duygusal bağını kurmasıyla biter ve son evre başlar. Örneğin çocuk ebeveyninin gidişine tepki verse bile kısa sürede öğretmenine yönelip ihtiyaçları için ona başvurabiliyorsa bağ kurulmuştur. Bu evrede ebeveyn artık okulda beklemez, ancak her an ulaşılabilir olur. Çocuk da öğretmenini, zorlandığında yöneldiği bir ‘güven üssü’ olarak görür.
